A. Korte omschrijving van de missie
Als Lerarenopleiding werken aan diversiteit, omvat een dubbele missie:
1) Als docent, student, medewerker flexibel leren omgaan met diversiteit
Dit omvat:
- Diversiteit zien als een normaal fenomeen waar iedereen dagelijks in verschillende situaties mee te maken heeft (normaliteit).
- Vooroordelen en veralgemeningen waar mogelijk en wenselijk vermijden; zich bewust zijn en zich onthouden van elke vorm van discriminatie ( onbevooroordeeldheid en non-discriminatie).
- Gebeurtenissen, contexten en personen vanuit verschillende perspectieven bekijken (multiperspectiviteit)
- Functioneren in verschillende contexten in steeds wisselende omstandigheden en nieuwe situaties (aanpassingsvermogen)
- Kiezen voor dialoog en samenwerking (dialoog en samenwerking)
- Leren van elkaars visie, ervaringen en competenties (leren-van-elkaar)
2) Doorheen onze opleiding werken aan de realisatie van gelijke onderwijskansen.
Dit houdt in dat we doorheen onze opleidingen diversiteit de verschillen in kennis, vaardigheden en perspectieven tussen studenten willen benutten door een proces op te zetten waarin van elkaar geleerd wordt met het oog op de maximale en onbelemmerde ontplooiing en ontwikkeling van talenten van elke student, ongeacht zijn herkomst, achtergrond, vermogens of geaardheid.
Vanuit een open visie en christelijke inspiratie willen wij hierbij vooral werken aan gelijkheid van onderwijskansen en gelijkheid van uitstroomkansen voor studenten uit kansarmere groepen.
B. Korte presentatie van het projectteam
Griet Liebens (griet.liebens@khlim.be), coödinator speerpunt diversiteit Lerarenopleiding
Stuurgroep:
- Griet Liebens (griet.liebens@khlim.be), lector BaLo
- Rudy Boelen (rudi.boelen@khlim.be), lector BaLo, lid WG diversiteit KHLim
- Ann Van de Putte (an.van_de_putte@khlim.be), lector BaSo, anker diversiteit BaSo, lid WG div. Khlim
- Veerle Schuyten (veerle.schuyten@khlim.be), departementaal verantwoordelijke taal
- Kathleen Gressen (katleen.gressens@khlim.be), lector BaKo, studiebegeleider en trajectbegeleider BaKo
C. Presentatie van de projecten
Leren van binnenuit, Optimalisering van de doorstroming van kansarme groepen in lerarenopleidingen door te werken aan talentontwikkeling. School of Education.
Van Matteus-effect naar het Michelangelo fenomeen.
Toen Michelangelo zijn wereldberoemd beeld David gemaakt had, zei hij hierover:
‘Ik zag een engel in dat marmer.
Ik moest er alleen de overbodige steen wegkappen om hem eruit te halen.’