Hoorcollege 1: Kinderpsychiatrie (Dr. Peter Emmery)
Het aantal kinderen opgenomen in een kinderpsychiatrische instelling neemt gestaag toe. Ook leerkrachten worden hiermee geconfronteerd.
Binnen dit hoorcollege zal ingegaan worden op:
- de sociale kaart kind en psychiatrie in Vlaanderen
- problematiek en beeldvorming volgens leeftijd;
- preventieve zorg en belangrijke aandachtspunten voor leerkrachten
Dit alles wordt toegelicht en geduid vanuit: wat betekent dit voor mij als leerkracht!
Hoorcollege 2: Geneesmiddelen bij kinderen/psychofarmaca (Dr. Piet Vandebriel)
Het gebruik van medicatie kan nuttig zijn om tot een optimale levenskwaliteit te komen.
Meer en meer worden we als leerkrachten geconfronteerd met medicatiegebruik tijdens de schooluren. Mag een leerkracht medicatie toedienen? Indien wel, hoe moet deze dan best toegediend worden? allemaal vragen waar we proberen een antwoord op te geven.
Op dit moment worden ook een aantal psychofarmaca gebruikt bij kinderen die rechtstreeks inwerken op het centraal zenuwstelsel en die gebruikt worden bij een groot aantal neurologische of psychiatrische aandoeningen zoals epilepsie, depressie, ADHD, dwangmatig gedrag ….. Bij het gebruik van deze geneesmiddelen kunnen bijwerkingen ontstaan. Geneesmiddelen zijn immers lichaamsvreemde stoffen die in het organisme ook kunnen reageren tegenover andere elementen dan deze waarvoor ze toegediend worden. Dit is een belangrijk gegeven voor de leerkracht die meer en meer geconfronteerd wordt met medicatiegebruik van leerlingen in de klas.
We zullen in deze sessie nagaan welke medicatie vooral gebruikt wordt en de link naar de aandoening en mogelijke werking en nevenwerking.
Het spreekt vanzelf dat er kan ingegaan worden op mogelijke vragen en ervaringen van de cursist.
Hoorcollege 3: Kindermishandeling .. hoe ga ik er als leerkracht mee om (Linda Loix, Christa Morren, Vertrouwenscentrum Kindermishandeling Hasselt)
Kindermishandeling, er is al veel over gezegd en geschreven. Misschien kan je door de bomen het bos niet meer zien en wil je nu eindelijk eens weten hoe het nu zit met:
- seksueel misbruik: is dat nu hetzelfde als incest ?
- slaan: mogen ouders dat eigenlijk wel ? Kunnen ze ervoor in de gevangenis vliegen?
- Hulpverleners: zijn die wel te vertrouwen of doen die gewoon hun zin ?
Het Vertrouwenscentrum Kindermishandeling (VK) is een hulpverleningscentrum waar iedereen die ongerust is over een kind of een gezin terecht kan. Deze ongerustheid kan gaan over geweld, mishandeling, verwaarlozing en/of misbruik.
Diegene die het VK contacteert, kan een leerkracht zijn, een buur, een vriend(in), een ouder of een jongere zelf: kortom iedereen.
Het zijn deze melders die laten horen dat ze weet hebben van een situatie van kindermishandeling of dat ze het vermoeden.
De teamleden van het VK proberen met dat vermoeden aan het werk te gaan door bijvoorbeeld te praten met jongeren, de ouders en indien nodig de leerkrachten.
In dit hoorcollege gaat Rik Bloemen dieper in op deze materie en zal hij proberen een stappenplan aan te bieden welke door de leerkracht kan gevolgd worden indien er een vermoeden is van kindermishandeling.
Hoorcollege 4: Onderwijsmotivatie, faalangsten en ondersteuning (Kristof Das)
Leren is een complex gegeven, willen leren is misschien een nog complexer gegeven. Vaak beschikt een leerling over voldoende competentie maar is de drempel om dit om te zetten in een resultaat te hoog. We bekijken de voor- en nadelen van competentieonderwijs i.p.v. prestatieonderwijs. Het belangrijkste doel van dit hoorcollege is inzicht verwerven in de psychosociale component van leren en presteren. Leerkrachten een open blik bezorgen zodat we minder eenzijdig de leerling bekijken als kennisverwerver en kennisweergever. Het juist kunnen beoordelen van uitgezonden signalen en de competentie om er een corrigerend en/of ondersteunend antwoord op te kunnen geven, lijkt onontbeerlijk om jongeren met motivatieproblemen en/of faalangst te kunnen begeleiden.
We oefenen heel wat situaties in via rollenspelen en proberen aan de hand van verhalen die de studenten aanbrengen casussen onder de loep te nemen.
