KHLIM QUADRI wil een antwoord geven op de vragen van scholen om hen te ondersteunen in hun taalbeleid. Allerlei factoren, zowel extern als intern, zorgen er voor dat lagere scholen, secundaire scholen, hogescholen, maar ook universiteiten de laatste jaren aan een taalbeleid gewerkt hebben.
Enerzijds is er de druk van de overheid die tijdens doorlichtingen en visitaties de scholen wijst op hun verantwoordelijkheid op het gebied van taalbeleid. Anderzijds ervaren de scholen zelf dat ze niet alleen een antwoord moeten bieden op specifieke taalproblemen van hun leerlingen/studenten, maar ook dat het hele leerkrachtenteam/docententeam moet aangespoord worden om het taalbeleid vorm en inhoud te geven. Werken aan taal is immers werken aan studiesucces en dat is de opdracht van elke leerkracht/docent. We willen als nascholingscel een antwoord bieden op deze vragen en die doen we door een navormingstraject op twee sporen.
In het eerste semester onderzoeken we de visie op taalbeleid en de elementen die een goed taalbeleid ondersteunen. Taalondersteuning is een gedeelde verantwoordelijkheid en de hele school zal bij het taalbeleid betrokken worden: ‘Taalontwikkelend vakonderwijs’ is een belangrijke peiler in dit proces. Taalbeleid moet geconcretiseerd worden in ALLE vakken.
In het tweede semester willen we leerkrachten/docenten de kans geven om voor specifieke taalworkshops te kiezen en daarom organiseren we drie afzonderlijke sessies rond een bepaalde problematiek. Hierbij geven we telkens een telkens een theoretisch kader met wetenschappelijke informatie, maar ook en vooral instrumenten waarmee leerkrachten/docenten concreet aan de slag kunnen gaan in hun klassen.
Semester 1
- Quadri-sessie 1:
Naar een krachtig geïntegreerd taalbeleid in een school
- Quadri-sessie 2:
Taalontwikkelend lesgeven, hoe doe je dat? (deel 1)
Wat is de visie? Wat zijn de doelstellingen en de principes?
- Quadri-sessie 3:
Taalontwikkelend lesgeven, hoe doe je dat? (deel 2) Hoe geef je taalontwikkelend les met aandacht voor alle leerlingen/studenten binnen taal- en niet-taalvakken?
Semester 2
- Quadri-sessie 4:
Ze kunnen niet meer schrijven …
- Quadri-sessie 5:
Meertaligheid thuis en op school
- Quadri-sessie 6:
Hoe kan je taalvaardigheid evalueren, maar ook het effect van je taalbeleid meten?
Indien scholen of opleidingen dit wensen, kunnen zij deze verschillende nascholingssessies voor de eigen instelling aanvragen. In dat geval starten we met een intakegesprek (wat voor school is dit, wat gebeurt er al op het gebied van taalbeleid) waar een nascholingstraject uitgetekend wordt.
