Music, Maths en Kwantumphysics

We leven in een boeiende werkelijkheid. Toch slaagt het onderwijs er nog onvoldoende in de diepere motivatie bij leerlingen aan te boren. Dit komt o.m. doordat we er onvoldoende in slagen de diepere verbanden die bestaan tussen verschillende vakgebieden te laten verkennen door onze kinderen. Dit onderzoek wil (vakoverschrijdende) leermaterialen ontwikkelen die leerlingen de band laten ontdekken tussen wiskunde, muziek en kwantumfysica.
Daartoe ontwikkelen de onderzoekers een geïntegreerde leeropbouw die op 10-jarige leeftijd start. Aanvankelijk verkennen de leerlingen met eenvoudige experimenten de wiskundige verhoudingen van de harmonie in de muziek. Gaandeweg ontdekken ze dat bv. een snaar slechts in een beperkt aantal discrete trillingstoestanden kan trillen. Dit levert een beeldende analogie op voor de discrete trillingstoestanden van bv. een elektron in een atoom. M.a.w. het is mogelijk om leerlingen (zelfs die met minder wiskundige aanleg), via het beeld van de muzikale trillingen, kennis te laten maken met de inzichten van de moderne fysica. Muziek treedt in de leeropbouw telkens op als metafoor voor het in de natuurkunde ontdekte kwantumkarakter in de wereld van het allerkleinste. De leeropbouw wordt volgehouden vanaf de lagere school tot in de laatste jaren van het secundair onderwijs.
Het resultaat is een veranderde kijk op wis- en natuurkunde maar ook op muziek zowel voor leerlingen als voor leraren.

Partners: KULeuven, VUB, Universiteit Nijmegen (NL), Gerard Bodifée en 3 organisaties uit de onderwijssector.

Contactpersoon: 
Renaat Frans
Departement Lerarenopleiding
Universitaire Campus
Agoralaan Gebouw B bus 4
3590 Diepenbeek
tel. 011/56 15 70
renaat.frans@ler.khlim.be