Onderwijscongres

12u30

Opening en inleiding door Francis Loyens, directeur Onderwijsbeleid, KHLim

Key note 1: O + O = 1 gerealiseerd!

De BaNaBa Buitengewoon Onderwijs KHLeuven kiest in haar programma en activiteiten steeds meer voor innovatie en integratie van onderzoek in onderwijs - een voortrekkersrol. Het opleidingshoofd brengt haar verhaal.

Annet De Vroey, opleidingshoofd BaNaBa Buitengewoon Onderwijs, KHLeuven

Good practice 1: Betekenisvol onderzoek voor de maatschappij van vandaag

Studenten, docenten en het werkveld hebben de handen in elkaar geslagen. Het induiken in de specifieke leefwereld van een cliëntgroep resulteerde increatieve en innovatieve designs. Dit heeft bijgedragen tot een meer genuanceerd beeld betreffende de leefwereld van een cliëntgroep. Bijzonder is de multidisciplinaire samenwerking tussen zorg en kunst. Studenten en docenten leren over het muurtje kijken om een betekenisvolle bijdrage te kunnen leveren aan de maatschappij.

Kaat Ghyselen, docent Gezondheidszorg, .KHLim
Jessica Schoffelen, onderzoeker en docent Media & Design, KHLim

Good Practice 2: Elke docent onderzoeker

Docenten en onderzoekers getuigen hoe praktijkonderzoek hun onderwijs, de opleiding en het werkveld beïnvloed hebben. Aan de hand van een onderzoeksproject ontwikkelden zij een breed en generiek kader voor vakdidactiek en namen zij de proef op de som. Een bijbehordend boek "Inspiratiegids voor een kwaliteitsvolle vakdidactiek" wordt op dit moment in vele lerarenopleidingen in Vlaanderen gebruikt.

Johan Ardui, onderzoeker en docent Lerarenopleiding, KHLim
Jeroen Vanesser, docent Lerarenopleiding, KHLim

Good practice 3: Een duurzame samenwerking tussen student en bedrijf

Laatstejaarsstudenten milieuzorg werkten een project uit in samenwerking met een bedrijf. De samenwerking en onderzoeksresultaten hebben geleid tot een duurzame wetenschappelijke onderzoeksprojecten voor meerdere bedrijven en organisaties. Jaarlijks schuiven nieuwe studenten mee in een lopend project en ervaren op hun beurt de impact van projectmatig werken.

Pieter-Jan D'Huys, docent Industriële Wetenschappen en Technologie, KHLim
Marina Vanhecke, docent Industriële Wetenschappen en Technologie, KHLim
Sonja Achten, projectmedewerker Industriële Wetenschappen en Technologie, KHLim

Good practice 4: Onderzoekscompetenties over de grenzen heen

De opleiding beoogt met de bachelorproef het samengaan van een onderzoeksgerichte én een productgerichte aanpak. Promotoren en trajectbegeleiders dragen bij tot de valorisatie van de resultaten van de bachelorproef in functie van een duurzaam partnerschap met het internationaal werkveld. Dit concept bachelorproef, in de context van een internationale stage, is bruikbaar voor andere opleidingen.

Wim van Opstal, coördinator bachelorproef BaNaBa Internationale samenwerking Noord-Zuid, KHLeuven

Pauze met Limburgse vlaai

herhaling good practices

Key note 2: O + O = 1 een kwaliteitskenmerk voor hogescholen

De zich ontwikkelende kennismaatschappij vereist dat hogescholen voldoende aandacht besteden aan onderzoeksgebaseerd onderwijs.
Jan Elen zoemt in op:

• Onderzoek voor de individuele docent: haalbaar?
• Kwalitetisvolle afstemming tussen onderzoek en onderwijs
• Elke student en elke docent een onderzoekende en innoverende houding
• De onderzoeksbetrokken doelen bereikt?

Jan Elen, vicedecaan Onderwijs en hoogleraar aan de Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen, KULeuven

Slotbeschouwing door Francis Loyens, directeur Onderwijsbeleid, KHLim